Los ejes en torno a los que se trabajará en el segundo congreso serán los siguientes:
Eje 1. Universidad, ciencia y desarrollo productivo
Eje 2. Universidad, enseñanza y territorio
Eje 3. Universidad, extensión e internacionalización
Eje 4. Universidad y mundo del trabajo
Criterio de organización de los ejes:
• Perspectiva histórica: reconstruye antecedentes, procesos, conflictos y tradiciones.
• Perspectiva comparada: funciona para convocar a un/a especialista extranjero/a o nacional que permita mover la discusión, desnaturalizar supuestos y aportar experiencias o marcos de contraste.
• Desafíos actuales: habilita la discusión más propositiva, vinculada con problemas concretos del sistema universitario argentino.
Se propone y se alienta la inclusión de la perspectiva de género en la reflexión de cada uno de los ejes.
Eje 1. Universidad, ciencia y desarrollo productivo
Este eje propone revisar una de las relaciones más estratégicas y, al mismo tiempo, más problemáticas de la historia universitaria argentina: la articulación entre formación superior, la producción científica, la innovación y el desarrollo productivo. La pregunta de fondo es cómo construir una universidad que no se limite a reproducir credenciales o circuitos cerrados de producción académica, sino que contribuya a pensar e impulsar proyectos de desarrollo con mayor densidad tecnológica, capacidad de innovación y compromiso con las necesidades nacionales y regionales.
Perspectiva histórica
¿De dónde venimos?
Se plantea una reconstrucción histórica de los modos en que se fue pensando y organizando la relación entre universidad, ciencia, Estado y desarrollo productivo en la Argentina. Las propuestas deberán ser debates sobre autonomía, planificación, modernización, transferencia, investigación aplicada y prioridades nacionales.
Perspectiva comparada
¿Qué están haciendo otros sistemas universitarios? ¿Qué modelos de articulación entre universidad, ciencia e innovación ofrecen elementos relevantes para la discusión argentina?
Será una invitación para quienes trabajen sobre sistemas de innovación, políticas de investigación y desarrollo, articulación universidad-empresa-Estado, regionalización del conocimiento y transferencia tecnológica y propiedad intelectual.
Desafíos actuales de la articulación entre universidad, ciencia y desarrollo productivo
• inversión pública y privada en I+D;
• construcción de agendas de investigación relevantes;
• federalización de capacidades científicas y tecnológicas;
• relación empresa-universidad y sus límites;
• transferencia, patentes y licencias;
• tensión entre publicaciones, valorización académica y apropiación social del conocimiento;
• divulgación científica y democratización del conocimiento;
• papel de las universidades en las estrategias de desarrollo regional y nacional.
Eje 2. Universidad, enseñanza y territorio
Este eje se centra en la función formativa de la universidad y en los modos en que la expansión de la educación superior, la diversificación institucional, las desigualdades territoriales y las transformaciones socio-técnicas reconfiguran las preguntas por la enseñanza. Se trata de pensar no solo en quiénes acceden a la universidad, sino cómo se enseña, cómo se aprende, cómo se sostiene la permanencia y qué sentidos adquiere hoy la formación universitaria.
Perspectiva histórica
¿Cómo evolucionó la educación superior argentina y qué problemas arrastramos? Se analizará la masificación, la expansión territorial, la diversificación institucional, la democratización del acceso, la persistencia de desigualdades, las tensiones entre inclusión y calidad, la duración real de las trayectorias y las formas de organización curricular.
Perspectiva comparada
¿Qué discusiones atraviesan hoy a otros sistemas de educación superior en torno a la enseñanza, la estructura de las titulaciones, los sistemas de créditos, los sistemas de institucionales de aseguramiento de la calidad, la relación presencialidad y virtualidad y la incorporación de tecnologías digitales e inteligencia artificial.
Se invita a quienes deseen presentar aportes que permitan discutir comparativamente:
• reforma curricular y sistemas de créditos;
• formación a lo largo de la vida;
• pedagogía universitaria;
• educación híbrida;
• políticas de inclusión, acceso y apoyo a trayectorias;
• aseguramiento de la calidad.
Desafíos de la formación universitaria
• créditos académicos y reorganización curricular;
• extensión real de las carreras y duración de las trayectorias;
• financiamiento, gratuidad y democratización del acceso;
• calidad y evaluación de las carreras;
• mundo digital, IA, educación a distancia e hibridaciones pedagógicas;
• “humanidades aumentadas” y nuevas alfabetizaciones;
• desigualdad, diversidad y derecho a aprender;
• formación continua y actualización profesional;
• pedagogía universitaria y enseñanza en contextos de masificación y heterogeneidad.
Eje 3. Universidad, extensión e internacionalización
Este eje parte de una idea clave: la universidad no se agota en la transmisión de saberes ni en la investigación académica, sino que produce sentido social en su relación con los territorios, las comunidades, los problemas colectivos y las redes transnacionales de conocimiento. La extensión y la internacionalización, lejos de ser áreas periféricas, se han vuelto dimensiones estratégicas para pensar la pertinencia pública de la universidad contemporánea.
Perspectiva histórica
¿Cómo fueron tomando forma la extensión universitaria y la internacionalización? Se pensará en la reconstrucción de sus tradiciones, las transformaciones, la institucionalización y los cambios de sentido. Eso será posible desde los vínculos con la Reforma Universitaria, con las prácticas territoriales, con la cooperación académica y con las distintas concepciones de universidad pública.
Perspectiva comparada
¿Qué políticas, instrumentos y modelos se desarrollan en otros países para fortalecer la internacionalización y la vinculación socio-comunitaria? Este punto abrirá una discusión comparativa sobre internacionalización solidaria versus internacionalización competitiva; cooperación Sur-Sur; movilidad, redes y reconocimiento académico; y extensión crítica, aprendizaje-servicio y compromiso comunitario.
Desafíos de la extensión
• gestión institucional de la extensión;
• jerarquización académica de la función extensionista;
• curricularización de la extensión;
• extensión, interculturalidad y diálogo de saberes;
• articulación con actores territoriales y socio-comunitarios;
• evaluación e impacto de las políticas de extensión.
Desafíos de la internacionalización
• gestión de la internacionalización;
• curricularización de la internacionalización;
• movilidad física y virtual;
• cooperación regional y latinoamericana;
• reconocimiento de trayectos y credenciales;
• internacionalización inclusiva y no elitista.
4. Universidad y mundo del trabajo
Este eje busca poner en discusión tanto la relación entre universidad y trabajo en sentido amplio como las transformaciones del propio trabajo universitario. En un escenario signado por automatización, digitalización, plataformas, inteligencia artificial y reestructuración de ocupaciones, la universidad debe interrogar al mismo tiempo qué trabajo forma, cómo se vincula con distintas economías y qué condiciones atraviesan a quienes enseñan, investigan y sostienen la vida institucional.
Perspectiva histórica
Antecedentes de la relación entre universidad y mundo del trabajo. Formación profesional, movilidad social, credenciales, profesiones tradicionales, nuevas ocupaciones, formación técnica y universitaria, articulaciones históricas entre conocimiento, empleo y desarrollo.
El trabajo en las universidades: enseñar e investigar en el siglo XXI
Situación actual y perspectivas del trabajo académico desde una mirada regional.
Este punto puede reunir debates sobre:
• condiciones de trabajo docente y de investigación;
• precarización, intensificación y evaluación;
• nuevas exigencias pedagógicas y tecnológicas;
• producción de conocimiento y carrera académica;
• tensiones entre trabajo intelectual, burocratización y gestión.
La universidad frente a los desafíos del trabajo
Economía formal, universidad y desarrollo productivo
Relación entre formación profesional, innovación, perfiles ocupacionales y estrategias de desarrollo.
Economía popular
Contribuciones de la universidad para pensar políticas, producir conocimiento y construir herramientas junto con organizaciones, territorios y actores sociales vinculados con las formas no tradicionales del trabajo.
Las universidades frente a la economía 4.0
Automatización, IA y reconfiguración del mundo del trabajo; nuevas competencias; riesgos de desigualdad; transformaciones de tareas más que sustitución lineal; y nuevas mediaciones entre formación, tecnología y empleo.